La maduresa de qualsevol \u00e0rea de coneixement es mesura per l’activitat de recerca que genera. En informaci\u00f3 i documentaci\u00f3, la recerca \u00e9s una activitat bastant recent. Inicialment, degut al seu car\u00e0cter eminentment pr\u00e0ctic i relacionat amb la professi\u00f3, fins i tot es va arribar a q\u00fcestionar que fos una ci\u00e8ncia, i es dubtava que s’hi pogu\u00e9s aplicar el m\u00e8tode cient\u00edfic (R\u00edos Hilario, 2000). Els problemes que tractaven les cerques inicials feien refer\u00e8ncia a les necessitats de la biblioteca i de la professi\u00f3 (recerca aplicada) i no tenien inter\u00e8s a tractar els temes te\u00f2rics. Aix\u00f2 explica que la disciplina naix\u00e9s de la pr\u00e0ctica professional i despr\u00e9s s’obr\u00eds a buscar uns principis generals que permetessin explicar el flux informatiu (J\u00e4rvelin i Vakkari, 1990).<\/p>\n
A Espanya, la recerca en informaci\u00f3 i documentaci\u00f3 \u00e9s encara m\u00e9s recent, ja que nom\u00e9s fa uns trenta anys que s’ha establert com a \u00e0rea de coneixement aut\u00f2noma en el marc de la universitat. A m\u00e9s, com que la institucionalitzaci\u00f3 acad\u00e8mica de la formaci\u00f3 professional ha arribat tard, bona part dels professionals en actiu han estat autodidactes, fins i tot els principals productors de la recerca. Les primeres promocions provinents de llicenciatures i doctorats amb mat\u00e8ries troncals sobre metodologia de recerca i estad\u00edstica no van apar\u00e8ixer fins l’any 1997.<\/p>\n<\/div>\n
Per avaluar quantitativa o qualitativament la recerca en qualsevol disciplina es t\u00e9 en compte la productivitat investigadora<\/strong>. En gaireb\u00e9 totes les disciplines s’han dur a terme diverses an\u00e0lisis de contingut de les publicacions cient\u00edfiques (principalment revistes) amb l’objectiu principal de con\u00e8ixer els treballs de recerca, analitzar les pr\u00e0ctiques i tend\u00e8ncies de la recerca, etc. Fins als anys vuitanta del segle XX<\/span> no hi va comen\u00e7ar a haver informaci\u00f3 factual sobre les publicacions de recerca en informaci\u00f3 i documentaci\u00f3. Podem considerar que els estudis emp\u00edrics cl\u00e0ssics del nostre \u00e0mbit s\u00f3n els de Wersig i Neveling (1976), J\u00e4rvelin i Vakkari (1990) i Rochester i Vakkari (1997). En l’\u00e0mbit espanyol, podem considerar que els autors m\u00e9s rellevants que estudien i analitzen la producci\u00f3 cient\u00edfica s\u00f3n Emilio Delgado L\u00f3pez-C\u00f3zar, Ernest Abadal, \u00c1ngel Borrego, Crist\u00f3bal Urbano, Aurora Gonz\u00e1lez-Teruel, V. Cano, Jos\u00e9 L\u00f3pez Yepes i Ana Bel\u00e9n R\u00edos Hilario, entre d’altres.<\/p>\n Les conclusions m\u00e9s macro i m\u00e9s esteses entre els experts de la recerca en informaci\u00f3 i documentaci\u00f3 s\u00f3n que les metodologies de recerca m\u00e9s habituals tendeixen a ser quantitatives i estan molt relacionades amb les pr\u00e0ctiques professionals i, per tant, centrades en els seus problemes (J\u00e4rvelin i Vakkari, 1990). Segons Stroud (1982), els bibliotecaris se senten atrets per procediments que els serveixin per con\u00e8ixer de forma r\u00e0pida i immediata la realitat local en la que viuen i els problemes que els afecten.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La maduresa de qualsevol \u00e0rea de coneixement es mesura per l’activitat de recerca que genera. En informaci\u00f3 i documentaci\u00f3, la recerca \u00e9s una activitat bastant recent. Inicialment, degut al seu car\u00e0cter eminentment pr\u00e0ctic i relacionat amb la professi\u00f3, fins i tot es va arribar a q\u00fcestionar que fos una ci\u00e8ncia, i es dubtava que s’hi […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/tecniques-metodes-recerca.recursos.uoc.edu\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/235"}],"collection":[{"href":"http:\/\/tecniques-metodes-recerca.recursos.uoc.edu\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/tecniques-metodes-recerca.recursos.uoc.edu\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/tecniques-metodes-recerca.recursos.uoc.edu\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/tecniques-metodes-recerca.recursos.uoc.edu\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=235"}],"version-history":[{"count":6,"href":"http:\/\/tecniques-metodes-recerca.recursos.uoc.edu\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/235\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1278,"href":"http:\/\/tecniques-metodes-recerca.recursos.uoc.edu\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/235\/revisions\/1278"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/tecniques-metodes-recerca.recursos.uoc.edu\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=235"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}