{"id":314,"date":"2018-03-07T14:32:08","date_gmt":"2018-03-07T12:32:08","guid":{"rendered":"http:\/\/tecniques-metodes-recerca.uoc.edu\/?page_id=314"},"modified":"2020-12-14T13:39:55","modified_gmt":"2020-12-14T11:39:55","slug":"2-4-la-recerca-com-a-bricolatge","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/tecniques-metodes-recerca.recursos.uoc.edu\/ca\/2-4-la-recerca-com-a-bricolatge\/","title":{"rendered":"2.4. La recerca com a bricolatge"},"content":{"rendered":"

Aquesta assignatura fa una aposta clara per la definici\u00f3 de l’activitat investigadora dins del marc de la recerca qualitativa. Per entendre qu\u00e8 \u00e9s la recerca qualitativa (m\u00e9s enll\u00e0 de l’\u00fas d’un cert tipus de t\u00e8cniques de recerca) resulta \u00fatil pensar en el concepte de bricolatge.<\/p>\n

\u00c9s important destacar que el bricolatge no nom\u00e9s \u00e9s les m\u00faltiples eines que fem servir per construir alguna cosa. En la nostra definici\u00f3 tamb\u00e9 hem d’incloure els materials que emprem, l’ordre en qu\u00e8 fem encaixar les peces, aix\u00ed com la consci\u00e8ncia de les nostres habilitats i limitacions com a llauners\/paletes\/fusters\/creatius \u00abtot en un\u00bb.<\/p>\n<\/div>\n

\"\"<\/p>\n

Aix\u00ed, per exemple, un estudi que dediqui el treball de camp al desenvolupament d’entrevistes en profunditat no t\u00e9 per qu\u00e8 ser qualitatiu nom\u00e9s pel fet d’utilitzar una t\u00e8cnica considerada qualitativa. Investigar qualitativament significa molt m\u00e9s que aix\u00f2. Tal com indiquen Denzin i Lincoln:<\/p>\n

\u00ab[l’investigador qualitatiu ha de ser capa\u00e7 de dur a terme] un gran nombre de tasques, des de fer entrevistes fins a desenvolupar intensivament l’autoreflexi\u00f3 i la introspecci\u00f3\u00bb.<\/p><\/blockquote>\n

Denzin i Lincoln (2000, p\u00e0g. 6).<\/p>\n<\/div>\n

\u00abIf the only tool you have is a hammer, you tend to see every problem as a nail.\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

Abraham Maslow<\/a>.<\/p>\n<\/div>\n

De fet, all\u00f2 que diferencia la recerca qualitativa de la quantitativa no \u00e9s tant una q\u00fcesti\u00f3 d’\u00fas d’unes determinades t\u00e8cniques, sin\u00f3 m\u00e9s aviat una posici\u00f3 epistemol\u00f2gica, \u00e9s a dir, un plantejament de la relaci\u00f3 entre la teoria i la pr\u00e0ctica.<\/p>\n<\/div>\n

L’investigador qualitatiu parteix del convenciment que la realitat social \u00e9s una construcci\u00f3 a la qual la cultura i l’acci\u00f3 de les persones donen diferents significats. Des d’aquesta posici\u00f3 es plantegen preguntes com les seg\u00fcents:<\/p>\n