{"id":363,"date":"2018-03-07T19:14:28","date_gmt":"2018-03-07T17:14:28","guid":{"rendered":"http:\/\/tecniques-metodes-recerca.uoc.edu\/?page_id=363"},"modified":"2020-12-14T13:43:05","modified_gmt":"2020-12-14T11:43:05","slug":"5-2-recomanacions","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/tecniques-metodes-recerca.recursos.uoc.edu\/ca\/5-2-recomanacions\/","title":{"rendered":"5.2. Recomanacions"},"content":{"rendered":"<p><strong>1)<\/strong> Quan iniciem una recerca solem tenir un tema que ens agrada i que pensem pot ser interessant d&#8217;analitzar. Aquest \u00e9s un bon primer pas.<\/p>\n<p><strong>2)<\/strong> Recordem que no podem abastar el coneixement. Per aix\u00f2, \u00e9s necessari <strong>acotar<\/strong>. Aquesta \u00e9s una de les paraules claus que hem de tenir presents.<\/p>\n<p><strong>3)<\/strong> Cal tenir en compte els nostres recursos i no abastar m\u00e9s del que podem assumir. Aquest \u00e9s un punt molt important perqu\u00e8 a vegades ens plantegem unes recerques interessants i meravelloses per\u00f2 que no podem realitzar. Per qu\u00e8? A causa d&#8217;aspectes com:<\/p>\n<ul>\n<li>El<strong> temps<\/strong>. Si tenim un semestre per desenvolupar un TFM, no podem plantejar una recerca digna d&#8217;una tesi doctoral.<\/li>\n<li>L&#8217;<strong>acc\u00e9s a la informaci\u00f3<\/strong>. Hem de tenir en compte la import\u00e0ncia de tenir fonts accessibles a les quals puguem acudir i que ens proporcionin les dades que necessitem.<\/li>\n<li>La<strong> infraestructura<\/strong>. \u00c9s un aspecte que poques vegades es t\u00e9 en compte per\u00f2 que cal tenir present. Es tracta de ser conscients de com aplicarem les t\u00e8cniques tant de recol\u00b7lecci\u00f3 com d&#8217;an\u00e0lisi de dades (equip amb el qual comptem, diners disponibles, etc.). \u00c9s a dir, si cadasc\u00fa recull i analitza la informaci\u00f3, ha de ser conscient de les seves limitacions respecte al temps que t\u00e9 per a l&#8217;estudi, i en la recol\u00b7lecci\u00f3 i an\u00e0lisi de la informaci\u00f3.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>4)<\/strong> S&#8217;ha de plantejar adequadament la pregunta de recerca. Hi ha tres condicions clau que una pregunta inicial ha de complir: ha de ser clara, \u00e9s a dir, precisa; ha de ser viable, \u00e9s a dir, ha de ser possible respondre-la; i, finalment, ha de ser pertinent, \u00e9s a dir, que respongui a un objectiu.<\/p>\n<p><strong>5)<\/strong> Exemples de recerques:<\/p>\n<p><strong>Marta-Lazo, C.; Segura-Anaya, A.; Mart\u00ednez Oliv\u00e1n, N.<\/strong> (2017). \u00abVariables determinantes en la disposici\u00f3n al pago por contenidos informativos en internet: perspectiva de los profesionales\u00bb. <em>Revista Latina de comunicaci\u00f3n Social<\/em> (n\u00fam. 72, p\u00e0g. 165-185). Accesible a: <a href=\"http:\/\/www.revistalatinacs.org\/072paper\/1159\/09es.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/www.revistalatinacs.org\/072paper\/1159\/09es.html<\/a><\/p>\n<p><strong>6)<\/strong> Estat de la q\u00fcesti\u00f3, marc te\u00f2ric, marc conceptual? Moltes vegades no sabem la difer\u00e8ncia entre aquests conceptes.<\/p>\n<p>Per construir el marc te\u00f2ric, el millor que podem fer \u00e9s dividir-lo en branques te\u00f2riques o per temes. Segons la recerca, tamb\u00e9 podem fer-ho cronol\u00f2gicament. D&#8217;aquesta manera, es va definint quina \u00e9s la postura te\u00f2rica. Per exemple, si faig un estudi del consum cultural en la gent gran, puc fer-lo des de dues perspectives: l&#8217;econ\u00f2mica i la sociol\u00f2gica. D&#8217;aquestes dues, puc incloure-hi un breu resum en l&#8217;estat de la q\u00fcesti\u00f3. Per\u00f2, per al marc te\u00f2ric, haig de decidir la meva postura: qu\u00e8 m&#8217;interessa m\u00e9s. Per exemple, trio la sociol\u00f2gica, i aix\u00ed defineixo la meva postura te\u00f2rica. Un altre tema en el marc te\u00f2ric hauria de ser \u00abla cultura i la gent gran\u00bb, i aix\u00ed vaig explicant els temes te\u00f2rics que fonamenten la meva proposta.<\/p>\n<p>Quant al marc conceptual, hi ha treballs que poden incloure&#8217;l i d&#8217;altres en els quals no \u00e9s necessari precisar-lo perqu\u00e8 ja ve incl\u00f2s dins del marc te\u00f2ric. Per exemple, quan vull aclarir quina definici\u00f3 del terme x \u00e9s la que jo vull emprar. Aquesta situaci\u00f3 pot oc\u00f3rrer quan utilitzem conceptes massa amplis i amb moltes arestes. Per\u00f2 l&#8217;important \u00e9s aclarir que, per al cas concret del meu treball, les definicions que utilitzo s\u00f3n aquestes i no unes altres. Aix\u00f2 tamb\u00e9 ajuda a confirmar l&#8217;orientaci\u00f3 te\u00f2rica del meu marc.<\/p>\n<div class=\"featured featured-blue\"><p>Recordeu: en poques paraules i de manera molt senzilla, podem dir que l&#8217;estat de la q\u00fcesti\u00f3 \u00e9s tot el que s&#8217;ha investigat sobre el tema mitjan\u00e7ant diferents corrents. El marc te\u00f2ric \u00e9s la l\u00ednia te\u00f2rica sobre aquest tema que escullo seguir. I, finalment, el marc conceptual reuneix les meves definicions dels termes clau d&#8217;una recerca. Qu\u00e8 va primer? L&#8217;estat de la q\u00fcesti\u00f3, que \u00e9s el proc\u00e9s en el qual detecto qu\u00e8 \u00e9s el que hi ha sobre el meu tema. En el marc te\u00f2ric trio la meva postura enfront de tot aquest univers te\u00f2ric, la que m&#8217;interessa seguir.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"featured featured-grey\"><p><strong>Exemple de l&#8217;estat de la q\u00fcesti\u00f3<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.academia.edu\/2132366\/Breve_estado_de_la_cuesti%C3%B3n_problem%C3%A1ticas_en_torno_al_concepto_de_familia\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><em>Breu estat de la q\u00fcesti\u00f3: problem\u00e0tiques entorn del concepte de fam\u00edlia<\/em><\/a>.<\/p>\n<p>L&#8217;autora explica breument tres branques que abasten l&#8217;estat de la q\u00fcesti\u00f3 sobre el concepte de fam\u00edlia: la perspectiva antropol\u00f2gica, la hist\u00f2rica i la pol\u00edtica i ideol\u00f2gica. Aqu\u00ed resumeix tres perspectives susceptibles de ser seguides. Segurament, el marc te\u00f2ric ser\u00e0 triar una d&#8217;aquestes tres perspectives per aprofundir-hi te\u00f2ricament i, sobre una d&#8217;aquestes perspectives, construir\u00e0 la seva posici\u00f3.<\/p>\n<p><strong>Exemple de marc te\u00f2ric<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/sociologiayredessociales.com\/textos\/SocializacionTecnologica-JavierdeRivera.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><em>La socialitzaci\u00f3 tecnol\u00f2gica. L&#8217;expressi\u00f3 de la identitat personal i noves formes de relaci\u00f3 social a les xarxes socials d&#8217;internet<\/em><\/a><em>.<\/em><\/p>\n<p>En aquest exemple veiem com l&#8217;autor se centra en la sociologia per analitzar el tema de les xarxes socials. Podia haver triat construir un marc te\u00f2ric basat en aspectes econ\u00f2mics o tecnol\u00f2gics, per\u00f2 el seu inter\u00e8s era l&#8217;aspecte sociol\u00f2gic.<\/p>\n<p><strong>Exemple de marc conceptual<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/eprints.ucm.es\/22876\/1\/VisualMerchandising.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><em>El <\/em>visual <em>merchandising com a eina de comunicaci\u00f3 de les marques de moda<\/em><\/a>.<\/p>\n<p>En aquest exemple fixeu-vos en els cap\u00edtols dos i tres, en els quals l&#8217;autora presenta les definicions que serveixen per a la seva recerca, la seva postura i referents te\u00f2rics. Fixeu-vos que \u00e9s pr\u00e0cticament un glossari de definicions en el qual s&#8217;explica breument cadascuna d&#8217;elles.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>1) Quan iniciem una recerca solem tenir un tema que ens agrada i que pensem pot ser interessant d&#8217;analitzar. Aquest \u00e9s un bon primer pas. 2) Recordem que no podem abastar el coneixement. Per aix\u00f2, \u00e9s necessari acotar. Aquesta \u00e9s una de les paraules claus que hem de tenir presents. 3) Cal tenir en compte [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/tecniques-metodes-recerca.recursos.uoc.edu\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/363"}],"collection":[{"href":"http:\/\/tecniques-metodes-recerca.recursos.uoc.edu\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/tecniques-metodes-recerca.recursos.uoc.edu\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/tecniques-metodes-recerca.recursos.uoc.edu\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/tecniques-metodes-recerca.recursos.uoc.edu\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=363"}],"version-history":[{"count":4,"href":"http:\/\/tecniques-metodes-recerca.recursos.uoc.edu\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/363\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1111,"href":"http:\/\/tecniques-metodes-recerca.recursos.uoc.edu\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/363\/revisions\/1111"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/tecniques-metodes-recerca.recursos.uoc.edu\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=363"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}